Четири града, една мисия: възстановителните практики навлизат в българските училища
Учители, психолози и специалисти споделиха опит и изведоха първите стъпки към по-безопасна и подкрепяща училищна среда

През юни и юли 2025 г. в четири български града – Монтана, Вършец, Благоевград и Гоце Делчев – се проведоха поредица от интерактивни работилници по проекта „Изграждане на безопасна училищна среда чрез въвеждане на възстановителни практики“. В тях участваха над 80 учители, психолози и специалисти от различни училища и институции. Общата цел бе да се изградят умения за прилагане на възстановителни практики като нов подход за разрешаване на конфликти и изграждане на доверие в училище.

Участниците оцениха като най-полезни практическите упражнения – възстановителни кръгове, конференции и афективни изрази. В Монтана например учителите подчертаха, че именно „ситуациите, казусите и възстановителните кръгове“ са им дали най-ясна представа как методът може да се приложи в класната стая. Във Вършец особено ценни се оказаха „техниките за ефективно водене на кръгове и конференции“ и „разбирането за важността на афективните въпроси“ за изграждане на емпатия. В Благоевград акцентът падна върху „неформалните разговори с емпатия и ролевите упражнения“, а в Гоце Делчев – върху „работата по реални казуси и възможността учителите сами да провеждат кръгове“.

Общото послание от всички работилници е ясно: за да бъдат практиките устойчиви, е необходим ангажимент на цялата училищна общност. Участниците подчертаха нуждата от „обучение на целия персонал,“ „включване на учениците и родителите“ и „подкрепа от ръководството.“ Някои предложиха дори „отделен час за разглеждане на реални казуси“ и „проучване на училищата, където методът би бил най-ефективен“.

Четирите работилници доказаха, че възстановителният подход може да промени културата на взаимоотношенията в училище. Той предлага алтернатива на наказанието – чрез диалог, поемане на отговорност и възстановяване на връзките. Както сподели един от участниците: „Възстановителните практики не са инцидентни, а непрекъснат процес – логически осмислен и с реална сила да променя училищната среда.“

Работилниците се проведоха в рамките на проект „Изграждане на безопасна училищна среда чрез въвеждане на възстановителни практики“, съфинансиран от Европейския съюз и фондация „Работилница за граждански инициативи“ (ФРГИ). Изразените възгледи и мнения са единствено на автора(ите) и не отразяват непременно тези на Европейския съюз и ФРГИ. Нито Европейският съюз, нито ФРГИ могат да бъдат държани отговорни за тях.