Този Наръчник има за цел да въведе възстановителни подходи в училище като инструмент за превенция на насилието и тормоза сред учениците. Налице са все повече данни и публикации, потвърждаващи, че там, където възстановителните практики вече са станали част от училищната култура, конфликтите се разрешават много по-лесно, а агресията, насилието, тормозът и други рискови поведения са сведени до минимум. Методологията на възстановителните практики включва използването на неформални и формални процеси, насочени към активното изграждане на взаимоотношения и чувство за общност. Затова въвеждането на практиките в училище означава, първо, приемане на система от процеси и ценности, създаващи атмосфера на принадлежност и грижа, и второ, повишаване на знанията и уменията за възстановителните практики на всички участници в училищната среда така, че те да могат да бъдат прилагани ежедневно и да станат част от училищната култура.

Наръчникът включва осем теми, представящи същността и начина на прилагане на възстановителните практики в училище като система от процеси и ценности, които създават атмосфера на принадлежност и грижа. В първите две глави се представят основите на възстановителните практики, които включват характерни твърдения, свързани с отношенията между хората и с уменията за разрешаване на проблеми. В следващите четири глави се описват отделни възстановителни практики, като се започва с неформалните разговори с емпатия и рефлексия, след което вниманието се насочва към важността на афективното изразяване в общуването. Изтъкват се предимствата на превантивни практики като кръгове в класната стая, които би трябвало да съставляват основната част от прилаганите практики в училище.

Описват се и възстановителни практики, насочени към разрешаването на проблеми – срещи, реактивни кръгове и формални конференции. Специално внимание се отделя на фасилитирането на диалог при ситуации, в които присъстват насилник и жертва. В последните две глави се предлагат примерни стъпки за превръщането на училището във „възстановително“, както и методи за изследване и проследяване на ефекта от възстановителните практики в училище.

Наръчникът може да бъде изтеглен от тук: Restorative school practices (web)

Това учебно пособие е създадено в рамките на проект „Изграждане на безопасна училищна среда чрез въвеждане на възстановителни практики“, съфинансиран от Европейския съюз и фондация „Работилница за граждански инициативи“ (ФРГИ). Изразените възгледи и мнения са единствено на автора(ите) и не отразяват непременно тези на Европейския съюз и ФРГИ. Нито Европейският съюз, нито ФРГИ могат да бъдат държани отговорни за тях.